Catalogue des formations
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Accompagnés par des enseignants chercheurs, les participants pourront enrichir leurs connaissances sur la propagation rectiligne de la lumière, la réfraction, les sources lumineuses, le traitement d’un signal lumineux (lentilles…)... et identifier des exploitations pédagogiques.
Les jeux mathématiques permettent d’observer, de manipuler, de conjecturer, de mettre en pratiques certaines formes de raisonnement et donc de mettre en oeuvre une démarche d’investigation.Cette action propose, à travers la présentation et l’utilisation de mallettes pédagogiques dans plusieurs types de jeux (numérique, logique, pavage du plan, espace)
Comment les recherches scientifiques actuelles permettent-elles de mieux comprendre les phénomènes liés aux interactions entre l’atmosphère et l’océan ? Quel impact une modification de ces interactions peut avoir sur la météo, sur le climat ?
Cette action vise l’appropriation d’éléments de géodynamique du globe permettant de comprendre le comportement
Cette action vise l’appropriation d’éléments de géodynamique du globe permettant de comprendre le comportement
Cette action sera l’occasion de rencontrer un scientifique spécialiste de l’énergie. Elle permettra de faire le point sur la problématique des énergies, et d’approfondir plus particulièrement la question de l’énergie solaire, ses applications et ses perspectives. Dans un second temps, elle proposera des ateliers d’analyse et de fabrication d’objets
La lumière est partout, ce qui en fait un incomparable outil pédagogique transdisciplinaire. Cette action sera consacrée à la découverte des couleurs et de leurs combinaisons, puis des phénomènes liés à la propagation rectiligne de la lumière (images, phases de la Lune, éclipses), ainsi qu’à la compréhension des phénomènes d’absorption et d’émission.
Que mesure-t-on ? Comment mesure-t-on ? Et pourquoi mesure-t-on ? A travers des situations pratiques, cette action permet de contextualiser l’interaction entre les sciences de la nature et les mathématiques. Les notions de grandeur, d’échelle, d’unité, d’artéfact et de marge d’incertitude sont abordées ainsi que les problématiques liées à leur usage
Cette formation vise l’appropriation par les participants d’éléments pertinents de météorologie et de climatologie pour comprendre les changements climatiques. Pour atteindre cet objectif, des ateliers de modélisation de la physique de l’atmosphère et de prévision météo seront complétés par l’exploitation de la base de données OMER7A sur la pollution
En matière de santé, les informations disponibles dans les medias sont parfois peu rigoureuses scientifiquement. Or , elles sont les sources mêmes qu’utilisent les élèves de collège dans le cadre de travaux personnels, en particulier en 3e (SVT ). L’objectif de cette action est de fournir aux professeurs les bases méthodologiques nécessaires pour évaluer
Ce parcours, composé d'environ 80 heures de développement professionnel programmées sur deux années, articule plusieurs actions de développement professionnel et vise à rendre les participants autonomes dans la pratique d'un enseignement des sciences fondé sur l'investigation.
De tout temps, la musique a été l’objet d’une approche pluridisciplinaire qui mêle les mathématiques (gamme et harmonique), la physique (vibrations, propagation du son, acoustique), la biologie (physiologie de la perception auditive, traitement cognitif) et la technologie (instruments, capteurs, traitement). L’action aborde l’ensemble de ces thèmes
Organisée à l’occasion de la Fête de la Science, cette action a pour point de départ un questionnement sur l‘origine de l’électricité domestique. Elle permet dans un premier temps d’actualiser ses connaissances sur les différents modes de production d’énergie électrique et présente dans un second temps des pistes d’activités pédagogiques pour l’école