Modèles de réchauff. climatique du point de vue de la physique et de la chimie
Peut-on modéliser le climat ? Comment sait-on que le réchauffement du climat est d’origine anthropique ?
Ces types de questions qui reviennent à chaque publication du rapport du GIEC trouvent un grand d’écho dans le public, et placent les enseignants dans la nécessité d’aider leurs élèves à décoder la complexité des phénomènes impliqués dans le climat
Ces types de questions qui reviennent à chaque publication du rapport du GIEC trouvent un grand d’écho dans le public, et placent les enseignants dans la nécessité d’aider leurs élèves à décoder la complexité des phénomènes impliqués dans le climat
Durée
12h
et sa modélisation.
Les programmes du secondaire accordent désormais une place considérable à ces questions.
Que sont-ils, comment sont-ils construits, que peuvent-ils nous dire du climat présent et futur, comment se départir des discours sceptiques et que peut-on enseigner à leur sujet en physique et chimie ?
PARTENAIRES :
CNRS - Institut Laplace, UPMC,UT3-Tlse - Physique Energétique - Laplace,INSPE – TOP Tlse
Les programmes du secondaire accordent désormais une place considérable à ces questions.
Que sont-ils, comment sont-ils construits, que peuvent-ils nous dire du climat présent et futur, comment se départir des discours sceptiques et que peut-on enseigner à leur sujet en physique et chimie ?
PARTENAIRES :
CNRS - Institut Laplace, UPMC,UT3-Tlse - Physique Energétique - Laplace,INSPE – TOP Tlse
Ce que les participants feront
Participer à un atelier de « fresque du climat », qui vise à faire comprendre, à travers un travail collaboratif ludique appuyé sur les rapports du GIEC, les liens entre les facteurs multiples impliqués dans le changement climatique.
* Acquérir une méthodologie de recherche d'informations dans le domaine des sciences du climat
* Construire une carte de controverses et savoir l’utiliser en classe
* Apprendre à lire les simulations issues du modèle LMDZ (un des deux modèles utilisé en France) présenté par un de ses responsables
* Vivre un moment de science en utilisant une démarche de modélisation physique, mathématique, informatique, ainsi que le couplage des modèles
* S’approprier des pistes d’activités pour la classe
* Participer à une conférence donnée par un des principaux acteurs de la modélisation du climat
* Acquérir une méthodologie de recherche d'informations dans le domaine des sciences du climat
* Construire une carte de controverses et savoir l’utiliser en classe
* Apprendre à lire les simulations issues du modèle LMDZ (un des deux modèles utilisé en France) présenté par un de ses responsables
* Vivre un moment de science en utilisant une démarche de modélisation physique, mathématique, informatique, ainsi que le couplage des modèles
* S’approprier des pistes d’activités pour la classe
* Participer à une conférence donnée par un des principaux acteurs de la modélisation du climat
Fonctions des intervenants
Maîtres de conférence, Enseignant.e.s chercheur.se.s, Directeur.rice.s de recherche
Session(s)
Inscriptions ouvertes
Pierre Bonnefond
Enseignant.e 2nd degré
C3
C4
Lycée
12h
Du Mercredi 1 septembre 2021
au Jeudi 30 juin 2022
, de 09:00 à 17:00
Lieu : [MP] Centre régional de la Maison pour la science en Midi-Pyrénées